Đang xem : Clil là gì
Phương pháp CLIL giúp trẻ nhỏ học tiếng Anh hiệu suất cao hơn
Là một giáo viên dạy cho trẻ nhỏ, tôi thuận tiện nhận ra khi nào học viên của mình tham gia tích cực vào bài học kinh nghiệm tiếng Anh. Tôi nhìn thấy điều đó trên khuôn mặt, hình dáng của những em, hay qua cách chúng đặt câu hỏi và vấn đáp .
Những học viên nhận ra giá trị và mục tiêu của việc học tập, sẵn sàng chuẩn bị trước những thử thách dữ thế chủ động tư duy và luôn đặt câu hỏi chính là những em tích cực nhất trong lớp. Khi không có những điều đó, lớp học sẽ trở nên kém hứng khởi và buồn chán .
Hãy để trẻ vừa học tiếng Anh vừa khám phá thế giới
Mong muốn mày mò quốc tế đưa chúng tôi đến với giải pháp giáo dục dựa vào nội dung, còn được gọi là CLIL ( Content and Language Integrated Learning ). Trong những bài học kinh nghiệm CLIL, chúng tôi lan rộng ra mọi cánh cửa của lớp học và nghênh đón quốc tế tuyệt vời bên ngoài. Học sinh tự mày mò quốc tế, đồng thời sử dụng những công cụ ngôn từ một cách tương thích theo từng bước của bài học kinh nghiệm. Kết quả là kĩ năng ngôn từ sẽ dần được nâng cao .
Đối với trẻ nhỏ, những bài học kinh nghiệm CLIL thành công xuất sắc phải có ý nghĩa, có tính thử thách, đem lại cảm xúc được ghi nhận và khiến những em tâm lý sâu và dữ thế chủ động hơn .
Điều dẫn tới thành công khi tích hợp nội dung dạy học tiếng Anh cho trẻ
Có 8 điều cần nhớ khi ứng dụng CLIL trong những lớp học của trẻ nhỏ .
Tạo điều kiện cho trẻ học tiếng Anh qua nhiều chủ đề
Vì mục tiêu của giáo viên ngoại ngữ là giúp trẻ có được kĩ năng ngôn từ thành thạo, tất cả chúng ta nên trình làng cho trẻ những chủ đề phong phú ( về xã hội, khoa học, nghệ thuật và thẩm mỹ và toán ) khi tăng trưởng kĩ năng ngôn từ của trẻ. Mỗi chủ đề này có những trường từ vựng, ngữ pháp và cách tiếp cận học tập riêng .
Để trẻ làm chủ quá trình học tiếng Anh bằng cách tự đặt ra các câu hỏi
Khi tất cả chúng ta trình làng một chủ đề, điều tiên phong cần làm là cho học viên có thời cơ luận bàn về những điều những em đã biết và những điều những em muốn biết về nó. Cách học qua những câu hỏi thôi thúc học viên tham gia vào lớp học ngay từ đầu. Học sinh được san sẻ về những kiến thức và kỹ năng và thưởng thức đã có về chủ đề, điều này khiến những em cảm thấy mình là những người tham gia tích cực trong quy trình học tập. Khi học viên vướng mắc và đặt ra những câu hỏi của mình về chủ đề, những em mở màn hình thành mong ước có được câu vấn đáp. Điều này sẽ khiến học viên tích cực hơn. Câu hỏi tùy vào chủ đề, hoàn toàn có thể là :
Vì sao con bướm có 4 cánh ?
Vì sao có 365 ngày một năm ?
Vì sao những thành phố thường được kiến thiết xây dựng ở gần hồ hoặc sông ?
Dạy học tiếng Anh bằng cách kết hợp những nội dung có thật và nội dung tưởng tượng
Mọi thứ trong quốc tế của tất cả chúng ta sẽ nhiều mẫu mã hơn khi được trình diễn dưới dạng câu truyện tưởng tượng và những thông tin có thực. Trẻ em cần được tiếp xúc với những câu truyện và cả những nội dung diễn đạt, lý giải, cung ứng những ví dụ minh họa những kỹ năng và kiến thức, vừa giúp trẻ tăng trưởng kĩ năng ngôn từ vừa tăng vốn hiểu biết .
Dưới đây là một ví dụ phối hợp nội dung thực và tưởng tượng dành cho học viên, được trích từ cuốn Oxford Discover. Chủ đề khoa học tự nhiên, với câu hỏi lớn là “ Chúng ta ở đâu trong ngoài hành tinh ? ”
Những chủ đề khoa học thôi thúc trí tưởng tượng của trẻ khi học tiếng Anh
Trong bài đọc tiên phong, chủ đề được ra mắt qua một bài thơ về một cô bé và tàu vũ trụ tưởng tượng của em. Bài đọc thứ hai là một bài viết khoa học trình bày những thông tin về hệ mặt trời .
Mọi thứ trong thế giới sẽ phong phú hơn khi được trình bày bằng câu chuyện tưởng tượng và các thông tin có thực
Sử dụng nội dung phù hợp với khả năng học tiếng Anh của trẻ
Bạn cần sử dụng những từ ngữ và ngữ pháp ở mức mà học viên hoàn toàn có thể hiểu được. Có nghĩa là trẻ đã được học phần lớn những từ và ngữ pháp trong bài đọc trong những bài học kinh nghiệm trước .
Xem thêm : Bí Quyết Giúp Bạn Dạy Trẻ Xem Đồng Hồ Và Nói Tên Giờ, Giáo Án Dạy Trẻ Cách Xem Đồng Hồ
Tuy nhiên, mọi bài học kinh nghiệm CLIL đều trình làng những từ vựng và ngữ pháp mới giúp trẻ hiểu rõ hơn chủ đề. Những từ và ngữ pháp mới này được lý giải cho trẻ trước hoặc sau bài đọc. Học sinh sẽ hiểu những từ và cấu trúc tốt hơn trải qua toàn cảnh của bài đọc .
Trình bày nội dung dạy học tiếng Anh cho trẻ theo những cách thú vị và có tính thách thức
Thế giới của tất cả chúng ta rất kì diệu nhưng hầu hết những học liệu lại được trình diễn rất nhàm chán. Hãy tìm những nội dung hoàn toàn có thể kích hoạt trí tò mò tự nhiên của trẻ. Trẻ sẽ muốn vướng mắc, khám phá và mày mò qua những nội dung mà ta cung ứng .
Cho phép trẻ thể hiện khả năng học tiếng Anh của mình
Khi trẻ khám phá thông tin về một chủ đề, giáo viên cũng nên tạo thời cơ cho trẻ bộc lộ những hiểu biết của mình. Có thể mở màn bằng những hoạt động giải trí đọc hiểu đơn thuần và nâng dần những nhu yếu về tư duy .
Một bài học kinh nghiệm CLIL tốt nên sử dụng những minh họa đồ họa như timeline, biểu đồ, sơ đồ tư duy. Các minh họa đồ họa giúp học viên nghiên cứu và phân tích và đồng cảm thông tin. Dưới đây là một ví dụ bài đọc về hệ mặt trời, có sử dụng biểu đồ nhu yếu học viên so sánh Trái Đất với sao Kim :
Sử dụng những biểu đồ giúp trẻ nghiên cứu và phân tích và đồng cảm thông tin
Khi tạo điều kiện kèm theo cho học viên tâm lý sâu hơn, bạn đã mang đến những thưởng thức học tập tích cực hơn cho những em .
Dạy nói tiếng Anh qua các bài học tích hợp nội dung thích hợp
Trong suốt quy trình học ngôn từ tích hợp nội dung, học viên sẽ thiết kế xây dựng kĩ năng đọc trải qua những bài đọc sâu. Tuy nhiên, những em cũng cần tăng trưởng kĩ năng nghe và nói. Có rất nhiều thời cơ cho việc này trong bài học kinh nghiệm với chiêu thức CLIL. Ví dụ, học viên được khuyến khích đặt những câu hỏi hay bộc lộ những điều những em đã biết. Khi học viên đặt câu hỏi và vấn đáp, năng lực ngôn từ cũng sẽ được nâng cao .
Hơn nữa, những minh họa đồ họa hoàn toàn có thể giúp học viên trao đổi với nhau thuận tiện hơn. Học sinh hoàn toàn có thể đối thoại theo cặp và triển khai xong những nhu yếu của giáo viên. Sau đó, những cặp đôi bạn trẻ lại hoàn toàn có thể luận bàn với nhau về những điều đã học được .
Giúp trẻ học tiếng Anh hiệu quả qua các hoạt động tổng kết bài học
Một hoạt động để tổng kết bài học sẽ giúp học sinh sử dụng những điều vừa học được để tạo ra những sản phẩm độc đáo liên quan đến nội dung bài học. Hoạt động này phải có tính phối hợp (học sinh hoàn thành một việc gì đó cùng nhau), tính sáng tạo (học sinh đưa ra những ý tưởng độc đáo) và có tính giao tiếp (nghe, nói, đọc, viết trong cả quá trình). Ngoài ra, cần tạo cơ hội cho học sinh trình bày sản phẩm của mình với cả lớp, rèn luyện kĩ năng nói trước đám đông.
Ví dụ, khi học bài hệ mặt trời, học viên sẽ thao tác theo nhóm nhỏ để cùng tạo ra một quy mô hệ mặt trời và trình diễn về loại sản phẩm trước lớp .
Một bài thuyết trình trước lớp cũng giúp nâng cao khả năng học tiếng Anh của trẻ
Một bài học kinh nghiệm theo chiêu thức CLIL thành công xuất sắc có hướng tiếp cận lấy người học làm TT. Giáo viên là người hướng dẫn quy trình học tập bằng cách chuyển dời xung quanh lớp học, bảo vệ rằng mọi học viên đang tích cực tham gia và sử dụng những công cụ ngôn từ thiết yếu. Khuyến khích học viên đặt câu hỏi và cùng nhau tìm ra câu vấn đáp .
Xem thêm : Bingsu Là Gì ? Khám Phá Món Kem Tuyết Độc Đáo Của Nước Hàn Cách Làm Bingsu Nước Hàn
Điều quan trọng hơn cả là phương pháp học ngôn ngữ tích hợp với nội dung cho phép học sinh sử dụng các kĩ năng ngôn ngữ một cách có ý nghĩa và hiệu quả, phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ trôi chảy và sự tự tin khi tìm hiểu và khám phá cuộc sống.
Theo oupeltglobalblog
fastrack englishgiao tiếphọc giỏi tiếng anhkhóa học tiếng anhkỹ năngkỹ năng giao tiếpkỹ năng học tậplớp học tiếng anh hà nộisáng tạothuyết trìnhtiếng anh mâu giáotiếng anh thiếu nhitiếng anh tiểu họctiếng anh trẻ emTrung tâm Bé Thông Minh
Source: https://vn.exp.gg
Category: Thông tin
